ADOPSI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM PENULISAN KREATIF

Abstract

Tujuannya adalah untuk mengimplementasikan model contextual teaching and learning (CTL)
dalam kelas menulis kreatif untuk mahasiswa di perguruan tinggi. Latar belakang adalah siswa
membutuhkan bantuan untuk menemukan ide, topik dan tema yang relevan dengan tulisan mereka,
terutama dalam menulis puisi dan cerpen. Penelitian pra-eksperimen digunakan dengan one group
pre-test dan post-test. Sampelnya adalah dua puluh siswa, yang menggunakan simple random
sampling untuk memilih sampel. Kriteria penilaian puisi dan cerpen digunakan untuk mengecek
kualitas tulisan kreatif siswa. Angket digunakan untuk mengetahui persepsi siswa tentang
penerapan CTL dalam menulis kreatif. Penulis menggunakan uji-t dan statistik deskriptif sebagai
analisis data dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual
berpengaruh terhadap hasil dan motivasi belajar siswa serta meningkatkan produksi menulis puisi
dan cerpen. Siswa percaya bahwa CTL membantu mereka menemukan ide, topik, dan tema yang
terkait dengan kehidupan dan pengalaman sehari-hari mereka di kelas menulis kreatif.